她自己都自嘲是Chinglish，只是她课堂汇报时从容而又张扬的气度，甜润明快的声线，能让人轻易忽略掉她发音的瑕疵。
英语尚且如此，专业课上，她的表现更为突出。
她聪慧，用功，无比积极，不放过任何展现自己能力的机会。
报告、评议、论文，单看页尾的脚注和篇末的参考文献，就能读出她的用心。
课后，她逮着机会就和助教与教授交流，粉圆的脸蛋上生了一双盈盈带笑眼，令人生不出厌烦之心。
她不怕有人说她削尖了脑袋往前冲的样子难看，谄媚，投机。
她只怕自己不被看到，埋没进人群中，像埋进故土层层叠叠不见天日的山峦之中。
某日下课，常年神龙见首不见尾的中文系系主任突然出现在了教室里，点名问谁是祝祺。
祝祺讶异地起身，系主任笑：“就是你，才大一，会背《左传》？”
同学们：“……”
怀疑自己少听了几个字。
是《左传》，而不是《左传》系年、《左传》节选又或是“《左传》”的名词解释？
这到底是天赋异禀，还是没忘干净啊？！
大一那年，她像一枚新笋，一身泥泞土气，卯着力气，节节破壤而出。
曾经拿她当谈资的男生，开始用充满敬意的语气讨论她，说下学期选课一定要抱紧祝神大腿。
和她一起做小组作业，躺平也有高分。
“尤其是你啊，连川。
”有男同学好心提醒，“你同时修两个专业的课，都忙不过来了，还不如找祝神帮忙带带。
她人很好的，就算你什么都不干，她也不会找老师打报告。
”
连川淡声回应：“不需要。
”
第一年，两人从未说过一句话。
偶尔连川晨跑时，经过祝祺所在的角落，衣角带起一阵清爽得恍若幻觉的凉风。
这就是她与连川唯一的际会。
*
大二，连川转入中文系。
不再分身乏术后，连川开始在现当代文学的课堂上有所表现。
他熟悉文论，对诗文敏感，在解剖文本时，常有新解。
所作札记文辞清新，思路颖异，篇篇都是高分。
他还加入了南国诗社，在创作之余，会译介一些欧美的小众诗人作品，发表在学校的诗刊上。
大二上学期期末，临近考试周，辅导员让连川帮忙统计学生离校信息。
绝大多数学生都在线上提交表格。
连川筛出未及时填写离校信息表的学生，在专业课课间，挨个询问。