这里，他没有再?像之前一样，编的很紧，而是稍微松了一些力气。
然后，再?编出来的成品就忽然开始有了视频博主中?的那种?感觉了。
察觉到这种?变化，时以繁顿觉信心倍增，直接一鼓作气往下编。
可随着他编，之前才刚编出来的纹路却在一点点松开。
并还有几缕碎发在不停往下散。
只能?说，虽然蓬松的空气感有了，可看上去却也更乱了。
时以繁疑惑的同时，把手松开，然后小朋友的头?发就迅
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速松散开，像是完全没有过编发的痕迹。
为了弄明白这是怎么回事，时以繁准备把刚刚的视频再?仔细看一遍，但一旁，原先只是默默看着的时景琛却直接凑近过来，并伸手从小朋友的另一边挑起一缕长发。
而另一边，看着他动手，时以繁愣了下的同时，也没有去阻止，只看着对方继续。
这时候，时景琛已?经将他刚才那缕长发给均分?成了三等?分?，并把节目组准备好的彩带加在了其中?一缕上。
看着他的动作，时以繁把自?己刚刚在看的教?程视频打开，往靠近他的位置放了放，让他参考。
而时景琛只看视频中?的博主起了个开头?就收回视线。
他指尖在小朋友发丝中?又挑起一缕，一边加在最开始分?好的头?发当中?，一边也把已?经略微有了纹路的反式三股辫继续往下编了编。
而他的手就落在时以繁眼中?就跟加了魔法一样，明明没做什么特殊的步骤，可编出来的好看程度却完全不输视频中?的编发博主。
他一边手法流利的编着发，一边也将剩下的彩带一次加进?去，最后，等?一路顺着编完，一个加了彩带的马尾辫就垂在了小朋友的胸前。
看着垂下来的发辫，一直默默当着模特的时乐瑶小朋友眼眸一亮的同时，也忍不住伸手去摸了摸，并开心讲说：
“哥哥编的好漂亮！”
一旁，时以繁已?经完全惊呆了。
他怎么都没想?到，自?己辛辛苦苦看了大半天的视频，结果还不如时景琛的十几分?钟。
他看一眼时景琛已?经编好的那边，又看看还没开始的自?己这里，随后就直接开口问说：
“我刚刚是有哪里还没做对？”
而听?着他问，时景琛也不藏私，只伸手去从小朋友散落的长发中?抓起一缕，然后就演示说：