频，时以繁基本就没几个能?完全能?看明白的。
视频里的编发博主说：
“这个发型的上半部分?我们主要就是用到了一个加发的反三股辫编法……”
时以繁：“……”
所以反三股辫到底是个什么东西？！
视频里的编发博主拿着根彩色的发带手速飞快地在发丝间穿针引线，可时以繁来来回回看了三四次，却愣是没看懂她那个手到底是怎么倒腾的。
而既然这个视频看不懂，他就果断关掉，去找下一个。
相比起之前的视频，这个新视频里的博主终于?介绍了所谓的反三股辫到底应该怎么样编，并贴心做了演示。
时以繁一边专心致志看着，一边手也跟着来回动。
但奈何编空气根本就编不出什么手感来。
所以，看到一半的时候，他就先把视频暂停，然后伸手从一旁的小朋友耳畔撩起一缕长发。
本来正?抱着汤碗，在喝里面的油酥茶的时乐瑶小朋友下意识转头?，并问说：
“饭饭在干嘛？”
时以繁把视频点开，视线停留在画面上的同时，也回答小朋友说：
“先练习一下。
”
小朋友眼眸轻眨下，也没有拒绝，只直接往时以繁怀里又坐了坐，然后就乖巧讲说：
“饭饭练吧！”
而时以繁唇角略微勾起的同时，也把小朋友给圈在怀里，手法笨拙地去学视频里的编发技巧。
之后，等?时景琛开完晨会?出来，准备洗手吃早餐时，就看见时以繁嘴里叼了小半个青稞饼坐在茶几旁，却一直在研究小朋友头?发的样子。
先前节目组的工作人员进?来拍摄时，为了不影响到他们，时景琛就自?己先带着电脑回了卧室里。
因此，他其实并不清楚节目组的人给时以繁安排了临时任务。
现在看到时以繁这样，他只愣下，就问说：
“这是在干嘛？”
而学了大半天，换了一个又一个视频教?程后，时以繁也终于?摸到一点编发的门道。
但就算步骤和做法都大致一模一样，可他却无?论?如何也没办法编成视频里的样子。