第10章 旁观者清（4 / 6）

谁知道好不容易找到一两个愿意站起来谈的，一张口就说“我们一起玩啊”，我进一步追问玩什么，怎么玩，她憋了老半天，才憋出一句“捉迷藏”。

我开始有点站不住了，匆匆转到下一个环节，给他们介绍了一部电影，让他们在观影过程中留意两个主人公之间的友情最让人感动的是什么地方。原本的课堂设计，我没打算让他们看完电影，只是选播一些片段，然后进行介绍，引导他们去了解主人公为了自己的朋友，耗尽自己的最后一丝力气，在生命的最后一刻依然守候在朋友身边的真挚感情，后来我发现原本蔫蔫的他们，在电影一播放后就来精神了，笑声不断，让我根本无法下手跳播，又想想真让他们自个去谈，也谈不出什么深刻的感受，干脆就让他们把电影看完了。

电影播完，时间就剩下大半个钟头了，我松了一口气，总能熬到下课吧。我讲了一下写作要素，列了一些朋友间可能会发生的感动的事例，引导学生去回忆自己的亲身经历，然后写下来。我下去兜了个圈儿，好些人咬着笔头抓着脑袋，压根一个字都写不出来，尤其三年级有一位女生，干脆拿出漫画书来看了。

我上前问她：“是不是不会写？”

她点了点头。我说：“你好朋友是谁？你先