可以试试……我会钢琴，钢琴音域稍微广一点。
”
周瑜点头说：“谱子我倒是能默写下来，只是不知那钢琴是何物？”
班长便拿上手机带着周瑜回音乐教室去，留貂蝉和家长在广播室看着那怪物，以免节外生枝。
来到音乐教室后，就看见班长把一个木头装作的大家伙掀起来一块板，板下面是黑白相间的按键，班长把哆瑞咪发嗦啦西简单弹了一下，告知这是基础的七个音。
随后又把马克笔递给周瑜，指着前面的白板说：“你把谱子写下来，我照着弹。
”
周瑜没多问，提笔将谱子默写在白板上。
这下轮到班长傻眼了，古琴的谱子又怎会是1234567来标记呢？
第一个音：一个大笔划的竖弯钩，钩中间写了个六，上面又小字写了个五。
第二个音：一个类似于早的字，十字左边写了夕五六，右边写了夕五三。
“我……我看不懂这谱子……”
周瑜刚才观察了一会，大概知道这个“琴”怎么弹，只是缺少一些实际经验。
他让班长帮忙把谱子转化成如今的记载方式，自己坐到钢琴前尝试每一个音节。
在探索了大概半个小时候后，便将每一个键的声音有了印象，随后开始弹奏。
他停顿下动作，指了指谱子的第二行，说：“此处该有一个泛音，该如何处理？”
班长便演示道：“补一个共鸣音。
”
重新理了一遍，又停顿道：“此处收弦，该如何？”
班长将所有手指都按到琴键上按下，发出十分厚重的一声。
经过几遍的核对后，班长也将对应的五线谱补充在了古琴谱下面。
周瑜很是欣赏地点头，问：“我观此学校诸多孩子，岂不是人人都有如此才华？”