照这么下去，岂不是要拿100分以上？
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上课铃声响了，余海生走进教室，打开新一节课的PPT，让大家看投影。
之前的水果发电只是一道开胃小前菜，这节课讲的是电路的控制。
黎晓一瞧，瞬间头大。
这都是什么跟什么呀？这么复杂的电路图是人能看懂的吗？
又是一节怀疑人生的课。
这PPT上的每一个字她都认识，连在一起她就看不懂了。
每当这种时刻，黎晓会下意识地看看四周。
如果其他同学脸上也有困惑的表情，那她就会得到某种宽慰。
只可惜，看了一圈，她更郁闷了。
大家好像都能听懂？包括那个陆芃芃。
黎晓实在无聊，用笔在草稿纸上随意乱写乱画。
哎，别人是遇人不淑，她是选课不淑。
这四十分钟对黎晓而言是一种煎熬。
下课之前，余海生说：“下节课还是实验课，课代表和我去工具材料室拿实验器材。
”
黎晓：“……”
完了，完了。
又要连电路啊？放过她吧。
这次不像上节课，搞些柠檬和小灯泡那样过家家的小玩意儿，而是实打实的电动机、接触器、继电器等电子元件。
学生需要设计、安装并调试一个继电器-接触器的控制系统。
和上次课一样，在课堂上完成，下课之后把小册子交给课代表。
黎晓望着面前这堆器材，两眼一抹黑，简直想撞墙。
她将来可没有去当电工的打算啊，为什么要做这些？
十分钟过去了，季扶倾在根据设计稿连接电路。
许多人的草稿纸上已有了电路图的雏形，而黎晓的草稿纸上只画了开关-电源的简单电路。
她用铜线将开关和电源连接上，接下来是真不会了。
黎晓把电源开关摁得啪啪作响，手机进了一条新消息。
【季扶倾：你