老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。
黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁液流动起来，更好地发电。
接下来……接下来该干什么呢？
她望着一堆铜铁发呆。
俗话说，不会过日子看邻居。
黎晓歪过脑袋，看季扶倾的操作。
只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币塞了进去。
黎晓立刻有样学样，照做。
等她弄完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤在硬币旁边拧入螺丝钉。
他现在正聚精会神地连接铜线。
黎晓赶忙把螺丝钉插/进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。
现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。
黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡水果居然真的能发电。
科学的魅力，如此神奇。
余海生踱步到季扶倾旁边，满意地笑了笑。
他是实验室里第一个完成的学生，不愧是天选课代表。
黎晓理着凌乱的铜线，一个头两个大。
该怎么连接来着？为什么这些铜线有那么多颜色？有什么区别吗？
她依葫芦画瓢地把铜线都连接上，满怀期待去看小灯泡小灯泡像是死了一样，毫无反应。
难道是连接的方法有问题？
她把铜线拆开，换了一种方法连接还是没用。
周围的同学时不时发出“哇”的声音，小灯泡一盏一盏地被点亮，颜色各异。
黎晓有些着急，该不会只有她一人完成不了吧？
再看季扶倾，他的实验记录已经写完了一页，正在写第二页。
余海生注意到黎晓，走了过来。
他眯着眼，看她桌上乱七八糟的铜线，问：“螺丝钉和硬币，哪个是正极哪个是负极？”
这是一个基础问题，如果这都弄不明白，肯定是没法完成实验的。
余海生见她迷迷糊糊的样子，“啧”了一声，说：“平时物理课、化学课，老师没讲过吗？”