如果有条件的话，哪个家长会放着钢琴不学让孩子去学三角铁呢？
季扶倾的十指重新放到钢琴上，左手按着熟悉的和弦，右手弹奏着旋律。
不知为何，他突然想起儿时第一次跟着老师学钢琴的场景。
那天，姜沛玲带他去琴行，琴行里有形形色色的乐器。
她和老师在一旁交流，他一个人调皮地捣鼓着乐器。
他一眼便相中了架子鼓，拿起鼓槌“平平砰砰”地敲着军鼓。
他觉得架子鼓打起来非常炫酷，便对姜沛玲说：“妈妈，我想学这个。
”
姜沛玲却执意让他坐到钢琴旁边，说：“阿倾，我们学钢琴，好不好？”
他说：“不好，我喜欢架子鼓。
”
她却说：“可是妈妈喜欢你弹钢琴。
”
他的想法不重要，她已经为他找到了最合适的钢琴老师。
钢琴老师握住他的手掂量着，夸道：“是个学钢琴的好苗子。
”
那天下午，他跟着老师在琴行学了基础的弹琴手势和最简单的五线谱。
自那时起，童年的无数个夜晚，他枯坐在钢琴边，机械式地弹奏着一首又一首练习曲。
不停地考级、参加比赛，拿下一项又一项荣誉。
在一片喝彩声中，他望着妈妈的笑容，心中的遗憾释怀了不少也许最适合他的乐器就是钢琴，而不是架子鼓。
为了让妈妈高兴，他更加努力地练习钢琴，废寝忘食。
直到有一次，因为练琴练到太晚，他有一门作业忘记写了。
姜沛玲很严肃地告诉他：“阿倾，学习才是最重要的事情，弹钢琴只是兴趣爱好。
不要为了兴趣爱好，荒废自己的主业。
知道吗？”
兴趣爱好，姜沛玲是这样定义钢琴的。
可对季扶倾来说，钢琴既不是兴趣，也不是爱好。
这个时候的他才意识到，姜沛玲喜欢的并不是钢琴，而是享受儿子弹钢琴为母亲带来的那份荣誉。
如果季扶倾真要去当钢琴家，她会第一个反对。
因为钢琴在她的眼里，