画的特长。
平依依性格开朗，说话做事大大咧咧的，和班上娇生贵养的女生玩不到?一块去，倒是经常和男生打篮球。
全老师起初和平依依没有交集，但平依依主动?找到?她，说想和她做朋友。
她虽然内向，但有女生和她搭话，她还是很高兴。
两人逐渐熟络起来，她有时会给平依依补习外语和语文，其他科目她也不擅长，无能?为?力。
平依依的成?绩即便在?他们这样的平行班也是倒数，每次考试之后，平依依都?很痛苦，顶着一双哭得通红的眼睛向她诉苦。
“又不是我想来读南溪，他们自己花了那么?多钱送我来，问过我的意见吗？是我想花他们的钱吗？我们家就这条件，穷怪我？穷就不要生孩子，就不要盼着我有出息好?吗？他们自己就没出息！”
平依依说的是自己的父母，她小时候正是各种兴趣班大行其道的年代，她那自身就很普通的父母将?希望放在?她身上，希望她将?来赚大钱，每个月紧巴巴地挤出工资，送她去兴趣班。
她别的都?不行，但在?画画上确实有天赋，超过了南溪中学的特长分数线。
父母喜出望外，那是南溪中学，文化课搞上去的话，再?加上艺考加分，将?来上重?本也不是不可能?。
平依依的噩梦就这么?开始了，她不像父母那样有追求，她喜欢画画，但画画已经成?了束缚她的枷锁。
她找要好?的同学问题，是不想辜负父母的“投资”，她主观上也想将?成?绩提上去。
可是不行，她迎来的只有一次次打击，还有父母的指责，甚至是耳光和泪水。
这些事平依依都?和全老师说过，而全老师那时也不过是个成?绩中等的懦弱女孩，除了倾听，别的什么?都?做不到?。
陈争记得，警方调查平依依的人际关系时，全老师并不是被重?点盘问的学生，“后来你们怎么?疏远了？按你刚才?说的，平依依和历束星不在?同一个阶级，他们怎么?玩到?一起去的？”
全老师目光黯然，陈争看出几?分自责的意思。
“因为?我帮不了她，我自己就是个负面情绪制造者，如果我是她，我也想和更开朗的人做朋友。
”
在?全老师的回忆里，平依依是个做事比较果断的女孩，也很有功利心。
比如平依依找她做朋友，是因为?她们条件差不多，而且她能?够帮助平依依的功课。
相处一段时间之后，当平依依发现她的“价值”有限，便将?目光转向了其他人。
平依依在?女生中的人缘一直不是很好?，这可能?是因为?她的性格和穿着。
学校规定学生必须穿校服，但对特招生却很宽容，大概是觉得搞艺术和体育的应该更有创造力。
平依依穿的虽然不是奇装异服，但也让一些女生心生不快。
她是怎么?和历束星走?近的，全老师不知道，但当了老师之后，接触到?各种各样的学生，全老师有一些自己的猜测。