日开始教小南小风用筷子，已经学得有模有样了，可裴少淮忙于公务，一连数日总是深夜才归家，便也就错过了。
机会难得，小南小风赶紧趁今日，展示展示。
裴少淮温言夸赞了他们，并借这个机会，给孩子讲解筷子的由来。
“竹著上为方，下为圆，讲的便是‘天方地圆’，人握于中间，在天地间取食。
”话虽深奥了些，小南小风未必能听得懂，但裴少淮相信潜移默化总是有用处的，又道，“以竹著取食，不尖、不锐、不利、不伤人，靠的两著相和。
”
外族人难以习得大庆使用竹著的手法，非手指不够灵巧，而是存世的理念相悖，“天方地圆、两著相和”与“刀尖相向”相差甚远。
裴少淮手执筷子，在孩子面前一张一合，巧而雅。
“吃饭讲究的是心安理得、从容下著。
”裴少淮又道。
两个娃娃仰着脸，听得似懂非懂，拨浪鼓般点头。
“好了，先用膳罢。
”杨时月说笑道，“你们爹爹的大道理是说不尽的，吃饱了再慢慢讲。
”
用膳时，小风用筷子夹菜还不熟练，加之小孩子腕力不够，一块肉落在了餐桌上。
小风准备重新夹菜，却见爹爹夹起了那块肉，象征性地吹一吹灰，放进了自己的碗中，动作连贯，一气呵成。
等肉入了口，裴少淮注意到陈嬷嬷眼中一闪而过的诧异，他这才想到，这个动作与自己的身份并不相符。
在衣食不缺的前世里，裴少淮不知在何处、在何时见过多少回这样的动作，司空见惯，以至于在这一世里，也“司空见惯”地示范给自己的孩子。
自然而然为之。
再者，若是以前喝酒、接飞花令的时候，论起竹著，他首先吟诵的必定是“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，而如今给小南小风讲解竹著，他想到的不再是肆意不羁，也不是“汉家天下四百年，尽在留侯一箸间”，而是“两著相和、并著而食”。
他在慢