最好另选他人。
让她想想……学习委员和卫生委员都是不错的选择。
学习委员不用说，要是关系打好了，或许可以委托对方帮忙应付周五的考试。
当然，不是说要作弊，只是看看能不能从对方那里了解到为什么他们听不懂老师讲课这件事。
而之所以觉得和卫生委员打好关系也是一个不错的选择，是因为从规则上可以明显看出来，在搞卫生的时候会遇到危险。
有个卫生委员护身，出事的概率就会小很多。
而且卫生委员不像班长和学习委员那样的大热门，相对而言比较好凑近一些。
摇摇头暂时放下这件事，苏容看向自己感兴趣的另外两条规则。
第八条和第十一条规则，这两条规则要连在一起看才有意思。
第八条说的是会有人冒充老师，也就是说老师相对于调查员而言，是中立或者抱有善意的，至少不会随便伤害，就像班干部那样。
如果老师本身就对调查员抱有恶意，那规则怪谈还安排人来冒充他们干什么？
得到了这个观点之后，往下看第十一条。
规则上说做值日的时候只会有教导主任来检查，其他老师不会。
如果其他老师来了，不要给对方开门。
这里提到的老师肯定是坏的，想加害调查员，那就和刚才得到的结论相违背了。
由此可以得出两个推测，要么在做值日期间的老师会被什么诡异占领身体变成坏人，要么就是会有坏人冒充老师，来看调查员做值日。
而如果是第二种的话，就正好和第八条规则串联起来了。
会有一种人，冒充老师，在调查员做值日的时候骗他们打开门。
既然对方能冒充老师，那么他们的长相一定和老师一模一样，不然肯定会被一眼识破。
这就是这两条规则中的隐藏线索。
而假老师和真老师之间的唯一的区别，就是第八条说的制服问题。
真老师的西装制服是不会变的，而假老师或许会在角落处做手脚。
但可以肯定的是，假老师无法冒充教导主任，这一点无论是第八条规则还是第十一条规则都有隐晦提醒。
在心里分析完，苏容把笔记本还给15号短发女生。
32号黑框眼镜男顺势问道：“你刚才出去一趟有什么发现吗？”