卷上，朱笔醒目地圈出了甄善美的名字，旁边批着“甲等”、“上佳”。
袁锦城逐字逐句看下去，直到最后，心服口服。
甄善美颠覆所有学子认知的地方在于，大家或多或少都会以科举应试的思路来答题，或辞藻华丽，或引经据典。
总之，无不?是怀着高中?的想法?去行文作答。
待看过甄善美的卷子便会明白，二者的差距。
比如最后一道策问，题目问的是凤阳府洪灾治理，如何在荒政三策的基础上进行改进。
这道题说难不?难，但要答出新颖却?极为不?易。
袁锦城答题时结合历史上的治水案例，以及儒家典籍中?的理念来阐述观点，提出兴修水利、开仓放粮、加强预防等措施，逐一细化，他这一卷得?了甲等中?。
而甄善美的答案，文字质朴平实?，毫无修饰，全文都是用最通俗易懂的语言。
同样?是开仓放粮，她详细规划了放粮方案：依据当地受灾人数、受灾程度划分?不?同区域，设立固定放粮点，再按照每人每次三日口粮的标准发放。
多少灾民，需要多少粮食，以及分?发完这些粮食需要的天数。
她都精确计算出，并计划好了。
在安置流民方面，也细致入微。
从如何安全转移流民，到及时提供医疗救助，再到着重强调寻找干净水源，预防时疫发生每一处细节都考虑到了。
还有，对?于“减粜出贷”这一策，她也进行了全面扩充。
比如，为防止有人囤积居奇，规定每人每次购粮限额，根据受灾程度和还款能力确定个人的贷款额度，确保资源合理分?配。
这一篇，他实?在答得?太全面、太完善了，方方面面都考虑到了，每一条措施都具体可行。
简直就像是一份可以直接颁布施行的政令。
袁锦城反复读了好几遍，由衷感叹。
甄善美拿这个头?名，实?至名归。
自此，学子们看寻真的眼神彻底变了。
一下子从“废物关系户”变成“学院风云人物”。
寻真的感觉是很爽。
还有，之前嘲讽过她的孙嘉佑，现在根本不?敢出现在她面前。
寻真出书院时，去榜单那看了眼。
她的名字排在第一，下面依次是纪慎，袁锦城
看来这两位同学的成绩还是挺稳定的。