虽然很多人没懂会让他没有成就感，但总比所有学生不懂装懂好，所以他还是希望有学生带头举个手的。
结果，真有人举手了，而且举的毫不犹豫……
宣墨同学。
连宣墨都不懂，大家忽然觉得不懂也不是那么美面子的事情，于是小爪子如雨后春笋一样的竖立起来。
方志表示理解不能：“宣墨，不不懂？”
“恩。
”
“哪里不懂？”
“都不懂。
”
“……好吧，你刚才没听我讲例题，不懂是正常的。
”方志自我安慰。
“不，我知道答案。
”
“……然后呢？”
“过程不懂。
”宣墨顿了顿，“为什么要写这些？”
“因为这些很重要，是考试要求的。
”方志愣愣的回答，他遇见过各种刁钻的问题，就就是没遇到过这种天然呆的。
“知道结果不就行了。
”
“那没有过程怎么知道你是怎么做出来的。
”
“我都有答案了我还能做不出？就算是蒙的那能蒙对也是一种实力了吧，过程有什么意义？”
“小孩子不要这么注重结果，要注意过程，通过过程你可以理清思维，从而更准确的得出答案啊。
”
“那我不需要这些也能理清思维怎么办？是不是可以不写过程。
”
方志语塞，他有种迎风流泪的冲动，宣墨的语气并不咄咄逼人，而是诚恳的求教的语气，但就是这样的语气让他无所适从，他不想去强调什么考试要求，这样会显得他很功利，但是不拿出强硬的姿态，貌似也无法用合适的理由去说服她。
“那个，宣墨，如果你真能不通过过程写出答案，也不错，那你能写出来吗？”
宣墨不说话，盯着他。
方志转身在旁边黑板上开始写题目，他写的飞快，转眼就写完，转身看宣墨，还没示意，就听宣墨道：“报告，答案明年收益三千四百二十五点四九元。
”
没等方志反应，她又道：“根据你们的四舍五入，应该是三千四百二十五元，报告完毕，请验收。
”