的气质仿佛形成天然屏障，和周围嘈杂的环境割裂开来，让他置身另一重空间。
林建国看着纪乔真清瘦的身形，感动得有些泪目,但不知为何，感动之余还有些酸楚――坐在最后一排，恐怕连老师讲课的内容都听得不是很清楚。
纪乔真身高高，他也不好公然把他安排在前面。
但他说过，只要班上有人想学习，他就不会让他的愿望落空。
哪怕这样的孩子只有一个，他也说到做到。
于是林建国给十四班的其他八名任课老师挨个发了数额不小的红包，希望他们能尽量管住纪律，认真备课，起码能够保证，让最后一排学生听清楚他们在讲什么。
其实任课老师不止带十四班一个班，十四班平均分垫底可能不会有人指责什么，但如果带的其他班平均分也是垫底，就说明教学水平存在问题了。
如此一来，搞不好来年还要带十四班。
这是他们所有人都恐惧的，所以备课态度总体算得上认真。
不过是十四班班风太差，连学生家长都不怎么管，他们也放弃了期待，放弃了管理。
如今林建国红包一塞，同事的面子不能不给，就算课堂上没有学生听讲，他们也会落实下去。
-
下午最后一节自习课，林建国在教室里绕着圈，绕着绕着，不自觉又绕到纪乔真的桌前。
他看见纪乔真桌角摆放着一本字帖，还有一摞物化生的习题，不是学校统一发的习题册，是自行购买的。
他在纪乔真身后站了半晌，纪乔真也没有发现他，可见学得有多专注。
林建国不敢相信自己的眼睛，内心微微颤抖，斟酌着开口：“纪乔真，你准备学理？”
纪乔真笔尖微微一顿，抬起头来，回答他说：“嗯。
”
纪乔真如果学理，不出意外高二还是他的学生，林建国觉得他作为班主任，任重而道远，一定不能把他耽误了：“遇到什么问题随时请教我。
”