为了教育，许昭昭还是回答了，“老师，我觉得剩下7只呢。
”
殷齐没有继续看他，而是目光环视整个教室，问：“小朋友们有其他的答案吗？”
有一个小男孩举手了，殷齐请了他起来。
“老师，我觉得这道题没有答案。
”
殷齐微微挑眉，问：“为什么这么认为呢？”
小男孩思考着，说出了自己的理解：“被剩下的企鹅，有爸爸企鹅和妈妈企鹅，可能妈妈企鹅的肚子里宝宝企鹅。
”
“我们怎么确定剩下几只呢？”
其他的小朋友纷纷点头，显然也认同他的说法。
“你是对的。
”
殷齐错愕了一瞬，但很快接受并赞赏了这个小男孩。
“那我们现在加上几个字，小企鹅都是爸爸企鹅。
”
他在黑板上加上了这几个字，而后又回头看向小朋友们，继续问：“还有小朋友有不同的答案吗？”
这下好像没人举手了。
“好，小朋友你说说。
”殷齐的眼神移到最后，整个教室的小朋友都转过了头。
原来是顾清延旁边的那个小女孩举起了手。
她好似有些紧张，手里的领带被她揪得皱皱巴巴的。
“我我……我觉得，没有企鹅宝宝惹。
”
她弱弱地说出了自己的观点。
殷齐依旧耐心：“为什么这么觉得呢？小朋友？”
小女孩依旧紧张，但逻辑清晰。
“冰、冰没了，企鹅……企鹅没了。
”
语言和字都十分直白，但同时画面感也是直接的。
冰川消融，企鹅无家可归，走向灭亡。
听懂了的沉默，没听懂的小朋友也没出声。
全场沉默，包括一直刷新着的弹幕。