按每次期中期末的换班制度来看,她已经能直升理科一班。
“但这个按成绩换班的规定只在一、二、三，三个班之间施行。
”李俊生跟秋冷解释。
主要是成绩好的那层学生成绩再波动也就是在上下两个班之间跑一跑,比如一班的掉到二班，二班升一班,或者三班升二班,二班掉三班。
就算是分数波动比较大的,也很少有三班升到一班的情况发生，更不要说从八班这个垫底班级往上爬了,所以慢慢的,这个规定就只在前三个班之间起效了。
本来换班制度的目的就是为了激励学生保持进取心和紧张感,很显然其他的班级并不需要。
李俊生口气非常遗憾：“一班的学习氛围要更好一些,教课的老师也是特级教师,如果你能进一班应该还有很大的提升空间。
”
“没关系啊，我无所谓。
”秋冷反过来安慰他，“李老师，咱们八班现在学习氛围就很好，大家这么团结，我也舍不得走。
”
其实她挺不喜欢这个成绩落后就要被淘汰到另一个班，成绩好起来升班就会把另一个人挤走的规定，或许这能激起很多人的好胜心和学习动力，但她不属于这类人。
她是真的享受和喜欢学习，那种渐渐掌握一门知识并沉浸其中的充实感和成就感已经足够成为她的动力。
成绩也只是附加的外在价值罢了。
她从没逼着白迁和彭向晨他们学习，一开始给他们出题只是想拉他们一把，包括八班的其他人，如果他们实在讨厌学习，真的反感不想学，她尝试过后也会尊重他们的意愿。
毕竟读书确实也不是唯一的路，有的人可能天生不适合应试教育，但不代表他是个失败的人，成功的定义也不是只有那么一种标准。
但学习的能力是终身通用的。
是八班的人选择了跟她一起往前走，人一旦尝过了被自己的内在动力驱动着、努力过后有所收获的感觉，就不会再害怕辛苦和付出。
所以比起外在动力，秋冷觉得自发的内在动力更值得被重视。
八班的人刚开始习惯认真学习，不去参与淘汰式的竞争更好，他们不用跟别人比，只用跟过去的自己比就行。
李俊生本来以为秋冷这么拼命学习