，给他们每人拆开?一支。
工作人员也照旧把对勾给划上了。
这下，属于时以繁的三样行李，也就只还有小朋友最后选的那只蝴蝶发卡了。
看着题板上那四个字，时以繁唇轻抿下，就将那只发卡给身边的时乐瑶小朋友别在了头上。
注意到?他的举动，小朋友眼眸下意识往上了看了看，但她?自然看不见。
于是，就只又问面前的时以繁说：
“好看吗？”
时以繁一边应说好看，一边拿手?机拍
??????
了一张给她?。
而?小朋友看过后，也很满意地点?点?头，并眼眸亮晶晶说：
“瑶瑶喜欢！”
时以繁伸手?揉下她?的小脑袋，随后就转眸去看一旁的题板。
但这一次，节目组的工作人员却并没有给将题板后的发卡那栏给勾上。
时以繁想说什么，但还不等开?口，就被对方给直接打断说：
“只有您亲自用了，我们这项任务才能给您算通过。
”
时以繁：“……”
他很想说，蝴蝶发卡也不是他该用的东西?。
但节目组很显然也并不会放过他。
还不等他开?口，就直接讲说：
“这样吧，我们也知道，这个任务对您来说，还是有一定?难度的，不如，我们干脆抽签来决定?，您看怎么样？”
时以繁下意识问说：
“什么意思？”
而?他的反应很显然在节目组的计划当中，几乎他才刚开?口问，对方就直接展示出?来三张纸条，给他看说：
“这几个纸条，分别写了三种不同?的完成任务方式，等下抽中哪个，就是哪个，您看怎么样？”
听着他的解释，时以繁视线在对方手?上的纸条上简单扫去一眼，只见分别是
<作为礼物赠予他人>
<直接戴>
<戴上，并拍照留念，在节目播出?后作为微博头像，挂至少一周>