对?此?，方方老师也是认同的，虽然还没跟他怎么相处，但只?刚刚这短暂的接触，她就已经能看出来?这个小?朋友的与众不同了。
而看到她点?头，沈亦宁就也继续讲说：
“就是太听话了也不好，你可能很难看出来?他在想什么，不管是开心还是不开心，他都很少会直接表达，你只?能在熟悉后，才能根据他一些小?反应看出来?。
”
听沈亦宁这样?说，方方老师也很快就明白，对?方这其实也是在暗示她，不要因为小?朋友看上去更听话，就对?他关注变少。
因此?，她点?头的同时，也讲说：
“您放心，我后面会多多观察的。
”
沈亦宁唇边笑意加深，并?感谢说：
“麻烦您了，方老师。
”
她们又?随意聊了两句后就出去，而才刚出去，方方老师就在不远处看到了沈亦然小?朋友。
他正蹲在一处小?花池旁，低头不知道在干什么。
沈亦宁环抱着手臂没有上前去，方方老师则迟疑下，就走?近去看。
只?见小?朋友手上拿着跟树杈，正在地上戳着什么。
一旁，还有一圈小?蚂蚁在跑。
起初，她本以为，他跟其他的小?朋友一样?，是在拿着树杈在戳蚂蚁窝玩。
但等再走?近一些的时候，她就发现，小?朋友其实是在拿着树杈把一颗糖给戳碎。
而被他给弄碎的那些小?碎屑则已经被好几只?蚂蚁合力给扛了起来?，正在往窝里缓慢地挪。
看着这一幕，方方老师着实是愣了下。
而沈亦然小?朋友这时候也注意到了她过来?。
他把手里的小?树杈给扔下，然后就拍拍小?手从地上站起。
方方老师看着他，犹豫着开口同他讲什么。
而小?朋友则只看着她问说：
“Arewegoingtotheclassroom？”
（我们要去教室了吗？）
方方老师稍顿了下，就反应过来?，并?回答说：
“yep，it'stimetogotoclass.”
（是的，我们该回教室了。
）
只