内老师。
看见他们，她先用?中文自我介绍了一次，然后就试着用?英语跟小朋友交流了几句。
而?时乐瑶小朋友无论是发音，还是口语的?流利度，都明显让她惊讶一瞬。
一旁，时景琛同她解释说：
“瑶瑶之前是在英国长大。
”
听到这里?，对方立刻展颜笑说：“如果这样的?话，那时总您选择我们国际部就是最合适的?选择。
”
接着，她就领着他们进去?教学?区域参观，并给他们介绍说：
“我们目前开设班级的?师幼比一般都是1：10，而?且，所采用?的?教育模式也是play-based跟academic-based并行?。
”
听着从负责人口中猛然蹦出来的?两个英语术语词汇，时以繁明显没有反应过来，只等她说完，就打断问说：
“您刚才说，是什?么模式跟什?么模式？”
负责人闻言，先是一愣，然后就解释说：“就是玩耍模式跟学?术模式并行?的?意思?。
”
时以繁理解后，示意她继续。
而?那名负责人在看出来他听不懂后，后续介绍时也主动避免再去?用?类似的?英文介绍，只说：
“就是既会尊重小朋友的?兴趣，让他们体?会到上学?的?乐趣，却也不会完全忽略学?术培养，不至于让他们在以后衔接过渡到小学?时过于困难。
”
但即便如此，等各种跟教育学?相关的?理念和术语一出，时以繁这个高中生已经听得十分头大了。
最后，只能是全程看时景琛去?跟对方交流。
而?他则带着小朋友，这里?走走，那边碰碰，勉强算作是在熟悉环境。
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而?等时景琛将情?况了解到差不多?后，负责人也已经送着他们来到停车场的?位置，她一边跟时乐瑶小朋友打招呼说再见，一边又跟时景琛再次推荐他们学?校，让他好好考虑。
时以繁没有去?管对方，只开了车门，就把小朋友给抱上车。
之后，等时景琛跟负责人终于聊完，并上车后，他通过后视镜看一眼后座的?时乐瑶小朋友跟时以繁，然后问说：
“看了什?么想法?？”
时以繁沉默下，然后主动提说：
“让王特助帮我找个英语补习老师吧。
”