不会在小朋友出?错牌时,去指出?她的错误。
只在小朋友不确定手里哪张牌可以出?,去找他确认时,才会插话。
总之不论输赢,全都让小朋友自己?去体验个爽。
而这样的效果也很?明显，小朋友自己?玩个两三把?，就把?规则完全熟悉了。
无论出?牌，还是抽牌，全都能自己?搞定。
虽然不会什么高明的技巧,但只要运气足够,抽到的牌好，就也能自己?玩赢一两把?。
而每次小朋友自己?单独玩赢一局时,都会激动得小脸粉扑扑的，回?头去看时以繁。
时以繁也会适时夸奖她说特别棒。
同时，一旁的梁琦在看到时以繁是怎么教?小朋友的后，就忍不住跟他们?吐槽起梁洞来。
她说：
“这个牌是梁洞是教?会我的,当时,是他们?几个好朋友聚会，说是带我一起玩,他负责教?我。
”
“但他那个嘴,你?们?不知道有多讨人嫌。
”
“我一出?错了,他能在旁边说我半天,一会儿说，你?就看不到这个牌么，一会儿又嫌弃我没有用禁止牌或者转向牌让下家?禁牌,总之烦的要死，就让人很?想拿个胶带给他把?嘴封上。
”
“而且我那时候还不熟悉规则，忘记喊uno，或者反应不过来，牌出?慢了，他也会一直在你?耳朵边催催催，就特别讨人厌。
”
“玩一晚上，也玩不出?个滋味来，就只恨不得给他塞回?我妈肚子里去！”
她说的生动，惹得在场几人都忍不住笑出?了声。
而随着?玩的局数增多，在小朋友已经熟悉了那些最基础的规则之后，时以繁也会适时低头凑去她耳边教?她一些简单的小技巧。
比如，在有叠加牌规则的情况下，+4不可以随便出?。
再比如，如果看到小夏手里的牌特别少时，就要用转向或者禁止下家?出?牌的功能牌，把?她给禁掉一轮，让她不能出?牌。
他说的不多，而小朋友虽然学?得懵懵懂懂，一知半解，但还真把?时以繁的话给听?进去了。
一次，梁琦手里就还只有两张牌了，为了不让她报uno，她的上家?，也就是小助理直接就用了张转向的功能牌，让牌向又转回?到了小朋友这边。
当时，小朋友手里正好有一张+4的牌，她出?完后，就会变成?梁琦出?牌。