不会自?己张嘴。
就比如这节课,小老头用了八分钟讲森*晚*整*理解知识点，之?后给学生十分钟的时间做练习，再之?后就开始点将。
从第一排开始,错的就站着，后面的继续，就这么一路轮下来,最后轮到了秦疏。
大家的目光都跟着转了过来。
之?前也知道?秦疏的成绩好,不过到底好到什么程度还?真没什么概念。
直到这次月考，秦疏超过第二?30多?分,才?让大家认识到人和人的差距。
秦疏不慌不忙地站了起来,开口公?布了答案。
郭老师微笑颔首：“来，到前面板演一下你的解题过程。
”
秦疏上前,拿起触屏笔，开始在光能板上板书。
这是一道?关于电磁感应与能量守恒相结合的复杂题目，许多?同学在前面都栽了跟头,佟垒也没解出来。
同样?是理科，佟垒觉得物理比数学难多?了，看到秦疏开始动笔，立马坐直了身子。
秦疏清了清嗓子：“这道?题我们首先要明确研究对象，这里就是这个在磁场中运动的导体棒。
根据法拉第电磁感应定律……”他一边说着,一边在黑板上快速而工整地写下公?式。
秦疏讲题的时候，节奏把握得很好，和平时的冷淡画风不同，声?音带着抑扬顿挫的韵律，他还?会关注同学们的状态，看到大家都在专注地听着，有?条不紊地进行下一步，用词简洁，逻辑清晰，把复杂的物理过程剖析得简单易懂。
这哪里是学霸，分明是学神。
秦疏顶着众人膜拜的目光，淡定地回到了自?己的座位上，仿佛解决这样?一道?难题对他来说是轻而易举的事?情。
他坐下后才?发现有?什么不对，佟垒坐得溜直，怎么眼神这么呆滞。
秦疏靠近去?看，发现这人眼皮都已经开始打架了。
秦疏：“……”他怎么不知道?自?己讲个题还?有?催眠效果。