他们打量着教室，打量着宽阔平坦的操场，打量着浑身文化人气质的老师们，打量着赵村儿大队的孩子们……满眼都是羡慕和期望。
赵村儿大队竟然让全村的孩子都上学了。
赵村儿大队给村里的孩子们创造了这么好的学习环境。
他们的大队，什么时候能像赵村儿大队这样呢？
下课后，外村儿的家长们一个劲儿地嘱咐孩子要好好学习，别辜负这么好的学习环境，别浪费这么好的学习条件。
外村儿来的孩子们同样羡慕地看着身边走过的赵村儿本地学生，郑重地点头。
新教室和开学前的动员课效果十分好，学生们一直对上学保持着极大的积极和热情，每天到点儿就从四面八方往学校去，到点儿再从学校四散开。
赵村儿大队的托儿所也开了，分成了两个班，大班五到七岁，小班三到五岁，从村里扫盲班选出两个生育过的年轻妇女带他们。
两个托儿所老师也都是正经考核出来的，有工资拿，甚至因为责任重，任务重，大队每个月额外按人头数给她们一部分工分。
累归累，照顾孩子也比以前繁琐，可风吹不着日晒不着，拿着不低的工资，在家里的地位直线上升，两个妇女毫无怨言，干劲十足。
郑母陪着郑美珠在赵村儿大队坐月子，自然发现了赵村儿大队新学期的变化。
村子里少了很多疯跑的娃娃，上下学的时间，总能看见孩子们从赵新山家门前走过，而且时常能看见宋文瑞。
小宋卓经过这一遭事儿，性子变得沉闷了不少，一直黏在姥姥和妈妈身边，只有学生们上下学的时间，才会站在外面盯着来来往往的孩子。
郑母既要照顾女儿，又要照顾小外孙女，多少有些分身乏术，可也关注到了外孙的情绪，