写。
”
“王主任给你下的定义都是见义勇为，虽然构成了打架的事实，”褚宜说道，“但是写检讨不能这么写。
”
她想了想，落下笔说：“我们可以先列个提纲。
第一部分，你犯了什么错误，从鲁蔓被尾随开始到后面出手和薛强打架，时间地点背景人物心路历程，交代一下。
”
“第二部分，你对你犯下的错误有什么认知，他们分别违反了哪几条校纪校规，这个要写一二三四点。
”
“第三部分，在深刻认识到以上内容后，你决心做出怎样的改变，这个也要写一二三。
”
“最后你要再次对自己的错误道歉，”褚宜侧着头想了想，还是说，“向薛强道歉就算了，但是要诚挚感谢班主任、老师同学以及校领导对你的帮助和宽容，承诺不再重蹈覆辙。
”
“结束！”褚宜在纸上划完这四个部分的大纲，充满期待地望向李雾山，“是不是很有逻辑？”
褚宜深知授人以鱼不如授人以渔的道理，即使是帮孩子写作业，也要见缝插针教导他作业的写法，这样他下次自己写的时候才能灵活化用，如鱼得水。
但是她的期待大概是要落空的，因为李雾山脸上是空白，眼里是迷茫，仿佛刚刚她的一顿输出都是助眠的白噪音。
行吧，褚宜在心里叹气，学渣就是这样的！
没关系，好老师从不会轻易放弃学生。
她转换思路，决定循循善诱：“我们先写第一部分，你给我讲讲在哪里遇到鲁蔓，发生了什么，第二天又是怎么撞上薛强的？”
“这些……不是都说过吗？”他指的是当天鲁蔓已经将事情经过详细说过一遍了。
褚宜无奈，觉得让李雾山多说几句话真是艰巨。
她只好铺开纸，自行写下第一部分的事情经过。
“继续吧，”她写完，抬