排，将班级日常运行的框架搭建起来。
嗯，因为大家都不是很熟悉，所以‘推荐担当’这时候就行不通了，这次班级委员就都采取自荐的方式吧。
”
这样说着的三浦老师，将各个职位都写在了黑板上，有班长、副班长、生活委员、体育委员、保健委员、图书委员、播音委员、美化委员、午餐委员等等就是各种各样的‘委员’，所以才说是‘委员会选举’，而不是班干部选举嘛。
在日本，班长又被叫做‘委员.长’，就是这个原因了，是班级委员会之长啊。
在三浦老师的安排下，自荐也很简单，有意竞选某个职位的学生可以直接走上讲台，将自己的名字写在职位下方。
然后做一个简短的‘竞选宣言’，无非就是表达自己竞选要这个职位，竞选成功后大概会做什么，希望大家支持自己之类。
等到自荐部分结束，老师确定不会有同学再做自荐了，就可以让全班对每个职位下的候选者举手投票了。
得票高的就当选，相当简单明了。
“千秋，你打算竞选委员吗？”长谷川香织小声问林千秋。
林千秋点点头：“应该会吧，反正就算不竞选委员，也会被安排其他班务。
与其做各种不见得喜欢的班务，还不如选一个委员，这样可以一直做比较喜欢的事，还能锻炼自己。
”
班长和各位班级委员都有自己的班务，如体育委员要负责每次体育课的器材管理，如果遇到运动会，更是各班体育委员一起深度参与组织的。
但不当班长和委员，不代表就无事可做了。
除了所有学生轮流做的值日生，还有各种‘担当’，像是‘关灯担当’‘擦黑板担当’‘生活记录担当’等等，每一件事都会特意安排人做。
这些事不少其实可以交给值日生，但一来这会让值日生的负担无比重，另一方面也就让不少学生没了在班级管理中的‘参与感’，不利于培养集体向心力和责任感。
所以在日本，最终就把班务细分了这么多......
另外，还有介乎于班干部和普通学生之间的组长、各科课代表，他们显然也有各自的事要做。
这也要从没进入班级委员会的学生中挑选最后的结果就是，人人都有事做，不选委员也不可能逍遥轻松。
既然是这样，林千秋当然宁愿选一个委员了...当然，这是她的想法，选不选的上还两说呢。
“说的也是，那我也选委员吧...我国中时当过图书委员，虽然图书委员挺辛苦的，但我都已经熟悉了，做起来就轻松多了...所以这次还是选图书委员吧。
”长谷川香织很快做出了决定。
而且她自信没什么人会和她抢这个职位，因为图书委员的工作真的挺繁琐的，大家都不爱当。
由此看出，日本学生和华夏学生其实同样爱省事儿。
到了中学阶段，对当班干部不感兴趣，就图个轻松的人，真的挺多的所以一些工作轻松的‘委员’和‘担当’特别有人气，大家都抢着去呢！反之，就是无人问津的岗位，基本没有竞争对手，自荐就能直接上了。
林千秋也很快做出了决定，她要竞选‘播音委员’。
这个委员，顾名思义，就是要和其他班的播音委员一起，排班负责每天学校里的广播工作。
另外，如果学校有重大活动，需要用到广播，那当然也是播音委员们来负责相关工作的策划与实施啦。
有重大活动的时候会被加担子先不说，反正重大活动的时候，全校学生都各有各的事做，躲不了懒的。
至于平常，播