第三章 太子真乃神童（2 / 8）

先养着，没准关键时候有什么用，反正自己也没多大损失。

朱慈烺又道：“公公可知父皇陛下传本宫何事。”

小太监看了一下左右，然后低声说道：“听皇爷的意思，应该是想考较一下殿下的学识。”

朱慈烺听后心里踏实了，他学业极为优秀，放在整个大明王朝所有太子皇子中，那就是破纪录的存在，比那些奇葩皇帝年轻时，强上百倍都不算吹。

明朝皇太子的教育培养制度，最早是朱元璋制订下来的，对于继承人的教育问题，朱元璋可谓是煞费苦心，遍请各地名儒，甚至还为儿子建了个图书馆——大本堂，那里云集了当时中国最著名的各类典籍图书。

可惜计划不如变化，明朝中后期太子的教育已经不堪入目了，一些陪太子读书的太监，和太子沆瀣一气，挖空了心思逃课，最典型的就是正德皇帝朱厚照。

在刘瑾的帮助下，他平时上课捣乱，还经常巧立名目，取消当日的讲课，正常的教育基本不能保证。

后万历朝更是不堪，万历自己就不喜欢学习，也因为废长立幼的想法，迟迟未立皇长子为太子，导致后来的太子朱常洛被耽误了，在八岁之后，差不多五年没受过什么教育。

文化水