第六章 姓李名煦（4 / 6）

做好饭。三人坐在一起吃饭的时候，季仁看着狗柱对李英说，“师哥，狗柱这名字听着不雅，莫如你给起个名字吧。”

，甚至对其他学科也产生消极影响。

初二辅导的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。创设趣味情境活动，参与其中，体验过程，培养语言知识与技能采取边讲边练的方法，及时发现问题，解决问题，巩固提高找准小学和初中知识对接点，形成有效的知识过渡。系统总结归纳小学阶段重点语言知识，掌握用法课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一辅导不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

“好，谢谢叔。”李煦点头。

“煦儿，从今天起，我们就是一家人了，吃完饭，我带你去扯件褂子。”季仁在一旁说。

“好，谢谢婶娘。”很多学生都是到初三辅导下学期才开始着急、开始备考